多元方言背景下提高儿童朗读能力

朗读,是一种出声的阅读方式,它是小学生完成阅读起点和基本功。我校学生部分为张家港人,所讲方言大部分为吴语,部分为江淮方言。其中吴语方言分虞西话、澄东话、澄要话、老沙话、崇明话五大类。学校地处城乡结合部,不少学生为新市民子女,来自全国不同地区带着不同的乡音。方言呈现出独特的多元的文化现象,既有蓬勃生机,也给朗读指导带来一定的困难。因此,我们必须从低年级开始就要有意识地培养学生的语感能力。