初中生问题意识的培养探究

教师困于传统的教学模式,学生的问题意识淡薄。本文着重阐述了培养学生问题意识的意义、问题意识缺失的原因及培养策略,旨在引导学生想问、敢问、善问。长期以来,以教师、课堂、教材为中心的旧有观念的束缚,教师的教学方法陈旧、教学手段落后,教师仍沿袭"复习、引入、讲授、巩固、作业"五段模式,以教师讲授、强化记忆为主要教学方式,重"教"不重"学",重"学"不重"问",重灌输轻思考,重记忆轻互动。