低年级后进生转化案例分析

一、后进生情况简述自从担任低年级数学教学任务以来,我在与学生的相处过程中发现一个富有个性的学生——小俊,他的课堂表现与众不同:顽皮好动,自控力差,手脚不停,东张西望,难得有一会儿空闲,注意力难以集中;语言表达能力较差,回答问题不完整,思维反应较为迟钝,解决实际问题时理解分析困难;计算能力较弱,十以内的加减法仍然需要数自己的手指头来计算,正确率较低;作业速度缓慢,时常有拖拉作业的情况。小俊每次质量检测成绩处于全班末尾。