探寻语文阅读教学的本质

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摘要一节小学五年级课文《黄果树瀑布》的公开教学正在热闹地进行着。课堂上,学生尽情地徜徉在黄果树瀑布风景区之中,情绪高涨;教师一句句诗化的语言,将课堂推向一个又一个预设的高潮,感情饱满;课件,一幅幅动人的图片,将文本中抽象的文字定格为一幅幅有形的画面,美妙绝伦;学生们的朗读,更是诠释了黄果树瀑布特有的美!但是,公开教学结束以后,理性地回眸学生学习之路,笔者不禁想问:本节课中,学生究竟哪个方面提升了呢?

作者张蕾

机构地区江苏省苏州市彩香实验小学校

出处《学子（理论版）》 2016年第10期60-60,共1页

关键词阅读教学黄果树瀑布情绪高涨五年级学习语言语言文字阅读课堂讨论交流书面语言内涵理解

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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学子（理论版）

2016年第10期

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