小学思品课也需“润物细无声”

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摘要小学思品学科教学不仅对学生进行德育,还需帮助他们树立正确的人生观、价值观、世界观,促进学生综合素质的提升。作为小学思想品德课的施教者,认真学习课标,深刻领会课标内涵,挖掘教材蕴含的教育价值,有效实施课堂教学,提高课堂教学的质量。一、准确理解课标要求,把握课堂教学目标的价值取向小学思品学科教学的课程目标不仅局限于学生掌握基本知识,更应该从课标要求出发,设计多元化的课堂教学目标,促进学生品德的形成。例如:一次省级公开课上,

作者武锦华

机构地区江苏省东台市五烈镇廉贻小学

出处《学子（理论版）》 2016年第10期71-71,共1页

关键词课堂教学目标课标要求思品课施教者品德的形成思想品德价值取向学习过程教师角色转变互动活动

分类号 G623.15 [文化科学—教育学]

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