摘要
"对话"就是一种以沟通与交流为基本特征的动态行为,它是在教学过程中,建立在民主、平等基础上的教师、学生、教材和环境之间激荡起的心灵共振效应。让数学教学在对话中进行,既是新课改的迫切要求,也是学生自身的发展需要,这也与陶行知先生所倡导的"民主型、开放型、密切结合生活实际的新教育"不谋而合。一、对话教材,实现资源的共享课堂教学中教师要有意识引导学生对教材内容进行多角度、多层面的理解、挖掘,让学生亲历教材,通过自己的实践,在"做"的活动中获得知识,完成自我与教材的相互转化、相互促进,凭借"行的勇气"获取"知的收获"。
