循序渐进,奏响阅读教学三部曲

小学进行阅读教学要充分考虑学生的接受能力、学习习惯、学习方法以及对于课堂节奏的适应性,可以采取循序渐进的方式进行疏导教育,从互动乐学、内外结合、读写结合等三个方面进行学生的阅读教学,提升学生全方位的阅读能力。一、互动乐学,推开阅读的"门"课堂上的主导者始终是教师,教师引导学生进行一切课堂活动的进行,帮助学生打开认识世界、接触世界的大门,让学生能够树立正确的学习意识和态度。在语文课堂中要培养学生大声朗读、认真书写、有感情地阅读的学习方式。