让“自能”奔跑在班会课上

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摘要在现实中我们常常可以看到,班会课上,有些老师成了言语的"土豪":把班会课看作简单的课,随意掌控,他们在班会课上谈班级建设计划、传达学校通知;或者把一周来所发生的班级问题一一罗列出来,以警示学生。一堂课下来,几乎是老师在唱"独角戏",学生听得兴趣索然,甚至产生反感。有些班主任则是行动的"霸主":班会课的主题制定、内容的编排等每一个细节,无不亲力亲为,学生成了老师手中被"提线的木偶",一言一行,一举一动都是老师的代言人。

作者唐灿丹

机构地区江苏省张家港市万红小学

出处《学子（理论版）》 2016年第13期12-14,共3页

关键词班会课班级建设亲力亲为学生能力培养兴趣索然堂课独白式自主学习能力目标自我教育

分类号 G625.1 [文化科学—教育学]

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