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分析初中数学中圆的教学有效实践

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摘要一、明确圆心,诠释定义做出圆形图案,最主要的就是找出图案的圆心。也就是说,在进行课堂教育时,可以先从圆心概念引进,深化学生的意识,让学生对圆心的概念加以深刻的理解,根据圆心的概念确定圆形作为中心环节,以此确定与其他圆形不同的性质。这样的形式可以加深学生对圆心概念的认识和理解。教师可以通过游戏形式,激发学生的学习兴致,让学生始终处于一种轻松、愉快的氛围中学习,体会了解了圆形图案学习的乐趣。比如:

作者黄美兰

机构地区福建省南安市新侨中学

出处《学子（理论版）》 2016年第14期52-53,共2页

关键词心的概念中圆圆心距圆心位置知识的理解数形结合解题思路等腰直角三角形已知条件折痕

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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学子（理论版）

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