让课堂教学由“牵引”走向“引导”

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摘要随着教育改革的不断深入,数学学习已成为课堂教学的重要组织形式之一。与传统教学组织形式相比,让课堂教学由"牵引"走向"引导"有很多优越性,但他们的进步不可能"火箭式"地一步登天,它需要我们不断地探索和总结,只有"牵引"走向"引导"去滋润学生,使他们感受到引导后爱心的涌动,这样我们的教育之舟才有可能驶向成功的港湾。教师的有效指导与组织及培养和提高他们进行课堂教学由"牵引"走向"引导"学习的能力和习惯。

作者苗培云

机构地区江苏省建湖县森达实验学校青海师范大学

出处《学子（理论版）》 2016年第15期56-56,共1页

关键词课堂教学教学组织形式火箭式教育改革小组讨论动画演示知识建构设疑三边所量

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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