优化问题设计 激发问题意识

《数学课程标准》指出,学生要初步学会从数学的角度提出问题、理解问题,并能综合运用所学知识和技能解决问题。在数学教学中,教师要改变重学不重问的现状,将问题看作教学的起始点,重视问题的设计,以问题激发学生兴趣,以问题引发探究兴趣,以问题促进学生思维。问题是数学的灵魂,没有问题就不能产生高质量的思考,也不可能出现求异与创造。教师要培养学生的问题意识,让他们以积极的思维展开联想、分析。