认知同化论下的高中生物教学

一、初步认识认知同化论认知同化学习理论是由奥苏贝尔提出的,他认为学生能否学得新知识,取决于他们认知结构中已经形成的有关观念。他提出了三种同化学习方式:类属学习(下位学习),指在知识的学习过程中,新知识会与原有的知识产生关联、并把新知识归入认知结构中相关部分,就好像把书分门别类地放入图书馆中一样。总括学习(上位学习),新知识为上位概念,已有的知识为从属概念,旧知识从属于新知识。