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群文阅读,让教材文本不再“孤单” 被引量：2

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摘要随着课程改革的不断推进,群文阅读越发受到广大一线教师的欢迎,在集众人智慧的基础上,很多同行都参与到实践中。在不断实施的过程中,我们对群文阅读的认知越发深刻,但却陷入了操作的瓶颈。一、群文阅读的文本如何选择?依托类群认知,让选择文本聚合起来首先,教师可以依托文本具体内容来为学生选择适切文本,以更为丰富的资料全面、深入地提供相关信息,从更多层面感知课文内容。如在教学《永远的白衣战士》一文后,

作者俞静

机构地区江苏省扬州市江都区吴桥中心小学

出处《学子（理论版）》 2016年第16期75-75,共1页

关键词教材文本课文内容适切教学效果动物小说学习过程沈石溪阅读教学小猴可感性

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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学子（理论版）

2016年第16期

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