如何渗透数学思想方法刍议

教学思想方法犹如初中数学教学活动的一枚指南针,规范和约束着初中教学活动在正常的轨道上运行。另外,初中数学具有逻辑性强、理论抽象和推理能力要求高的特点,这就加大了思维能力不完善、推理能力缺失和逻辑能力低下的初中生对数学学习的难度,也使初中数学教学活动发展得不到突破,最终加大了初中生的学业压力不利于初中生身心健康发展。