优化英语课堂合作效果的实践

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摘要 "真学"课堂就是要让学生真正学起来,真正成为学习的主人。"真学"课堂推进,小组合作型自主学习成为课堂必不可少的一个组成部分。怎么才能将小组合作的效能最优化呢?经反思得出以下几点想法:一、赋予活动童趣,激发学习热情1.对于教学任务本身的热情课堂教学活动设计必须是符合小学生的年龄特点和知识结构的,能够充分调动起学生的学习热情。使他们对于这些趣味活动充满兴趣,愿意去参与,去尝试。

作者吴海霞

机构地区江苏省如东县掘港镇九总小学

出处《学子（理论版）》 2016年第18期25-25,共1页

关键词教学活动设计最优化教学任务自主学习学习小组知识结构组织能力能力管理平均分配良性循环

分类号 G623.31 [文化科学—教育学]

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