小学低年级语文教学设计技巧

小学低年级学生学习认知基础和学习能力都比较薄弱。如何让学生通过文本学习,提升语言文字运用能力;如何将教材内容转化为教学内容,对文本进行到位解读,培养学生综合语文素质,这是摆在每一个语文教师面前的重要课题。一、情境创设,体验指向言语理性观照指向言语体验是在语言学习中,通过对言语内质探知而形成的情境、画面、情感等感性认知,与作者形成情感认识共鸣。教师引导学生进行言语学习体验时。