小学数学课堂教学的有效性的探索

自从实施了新课改以来,教师在课堂教学中对灵活性以及开放性越来越重视。但是,其中依旧有一些地方不是很到位,比如教师没有理解新课改的精神实质,学生在学习上无法有计划地进行。所以,本文根据现如今小学数学的课堂教学,将其课堂的无效表现进行了分析,并实现了其有效性的策略。一、小学数学课堂教学无效低效的主要表现1.教学情景过于花哨离题在实施了新课改之后,教师在数学教学中明确了学生通过他们的亲身体会以及实际问题去进行学习。