突出“三性” 创设有效情境

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摘要小学英语课堂教学实践中老师在情境创设方面存在着种种误区,影响了学生语言学习的有效性。本文笔者将结合具体的课堂教学案例谈谈如何突出英语课堂教学情境的'三性',提高情境的有效性,让情境为英语教学插上高效的翅膀。当前小学英语课堂教学中教师非常注重情境的创设,然而笔者在教学观摩和实践中发现在课堂教学情境的创设方面存在着种种误区:或情境缺乏趣味性,或情境缺乏真实性,或情境缺乏连贯性……

作者谈菊萍

机构地区江苏省苏州工业园区唯亭学校

出处《学子（理论版）》 2016年第21期75-75,共1页

关键词有效情境语言学习有效性英语课堂课堂教学情境小学英语课堂教学 “三性”

分类号 G623.31 [文化科学—教育学]

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