小学语文识字与写字教学的调查及对策研究——以扬州市M小学为例

识字与写字是学生学习语文的基础,但随着语文学习的深入,很多孩子仍然在训练中出现很多的错别字,并对一些词语不理解,造成语文学习的困难。本文主要从梅西小学学生入手,调查中低年级学生的识字情况,并对所得数据进行分析,在教学汉语拼音和识字写字等方面提出相应的对策。调查法主要运用问卷法、听课法及访谈法。调查显示,小学中低年级的生字教学现状并不乐观,必须切实采取优化识字与写字教学的对策。一。