游戏 低年级数学教学的润滑剂

爱做游戏是每个低年级学生与生俱来的天性。低年级学生好胜心强,但有意注意的时间又不能持久,这就需要教师通过游戏的方式激发学生的认知能力和兴趣,让学生学习中玩乐,在玩乐中学习,从而促进他们对数学知识的自主性构建。本文提出要借助游戏,形象展示,导入新课;借助游戏,体验合作,高效探究;借助游戏,参与实践,巩固新知,从而促进学生数学学习效益的提升。一、借助游戏,形象展示,导入新课俗话说:好的开始是成功的一半。