抓住特点写具体——游记作文指导

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摘要常有这样的情形,出外旅游,看到一处风景,当时心情十分激动,回来之后想写一篇文章,可是,等拿起笔来却写不出了。原先觉得自己的感受溢于胸怀,满可以洋洋洒洒地写上几千字的,可现在却又觉得空空如也。这是怎么回事呢?

作者王敬亭

出处《小作家选刊（时文素材）》 2007年第9期49-49,共1页 Selected Works of Young Writers

关键词作文指导柳色诗家使人孟浩巨源能将

1杨锡柳.语文教学中学生发散思维能力的培养[J].云南教育（中学教师）,2015,0(9):32-33.
2瞿卫华.给“美读”装上助跑器——“助读”的艺术[J].小学教学设计（语文．品德版）,2006,0(10):34-36.
3李晓艺.把握机会[J].希望月报（下）,2005,0(24):14-14.
4何兴文.课堂教学“三要”[J].小学语文教学（园地）,2010,0(7):5-6.
5蒋成云,韦国清.凸现教材特点注重文化传承——苏教版文包诗课文《黄鹤楼送别》教案诊断与评析[J].小学教学设计（语文．品德版）,2006,0(4):24-27.
6苏达.中外美诗园[J].小朋友,2006,0(4):18-19.
7书坛画苑[J].世界中学生文摘,2007,0(10):32-32.
8连青萍.对话,让阅读课堂更精彩[J].新课程（教育学术）,2008,0(8):130-131.
9佟菱,宁静.专业外语院校的教学体制改革刻不容缓——访上海外国语学院院长胡孟浩[J].外语界,1985(1):40-43.
10刘晓东.课堂提问应具备“三性”[J].吉林教育（综合）,2016,0(14):131-131.

小作家选刊（时文素材）

2007年第9期

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