职业价值观和组织变革动力:法国博士生培养改革案例

新公共管理改革推动着价值观的融合,在这样一个时代,当人们谈及公共组织的管理时,越来越多地涉及价值观。一些研究者认为价值观是变革的直接推手,另一些研究者认为价值观更是一种阻碍。制度逻辑或价值经济的研究认为,变革的动力涉及价值观,但没有照此研究。本文在专注于公共专业组织的背景下,通过关注改革过程中新实践的引入过程,探讨价值观与变革之间的联系。在法国实施的博士生培养改革中,我们对教学人员进行了定性研究,结果证实,专业自主性通常反对改革,而且揭示职业价值观不能形成一个连贯的、稳定的整体:职业价值观是多元的,它们之间会产生一系列紧张关系,这表现在实践中。改革会使争论加剧,可能导致专业人士自身的改变。