体验,走向语文言语实践深处

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摘要体验,是极其个性化的语文阅读行为,其核心是学生,它体现为学生在已有知识储备的情况下,在教师创设的阅读平台中,主动地去思考、探究,去'会晤'文本新境界,去'品悟'同伴、教师共同对话产生的新想法,而主动生成自己的阅读收获。小学语文教学中应该关注学生体验,让学生、文本、教师、编者之间多边互动、融合、提升,走向语文言语实践深处。一、现状分析当下的一些语文课堂,无论是从教师的教学设计,

作者冯兵

机构地区江苏省如皋市江安镇东燕小学

出处《新作文（小学低年级版）》 2016年第8期17-19,共3页

关键词言语实践小学语文课堂自主体验

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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新作文（小学低年级版）

2016年第8期

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