紧扣文体特征,凸显语言文字的运用价值

自2011版《语文课程标准》重新修订以来,各种观点与视角也相机生发。吴忠豪教授倡导'紧扣本体性知识展开教学,潘新和教授则提出'积极语用'的理念以及特级教师魏星所倡导的'依照言语生成规律出语''……但回到阅读教学的实践层面,理论与实践总是形成一道裂痕,笔者将以《滴水穿启示》一文的教学为例,谈谈自己在语言文字运用中的几点尝试。一、深入解读,在顺应文体中探寻丰富的教学价值一篇文字资料如果仅仅是普通的文本,其价值仅在于其传递的知识信息以及内涵主题。