如何让习作在学生心中“热”起来

下载PDF

导出

摘要作文教学向来为教师所难,用教师的话说就是总也'热'不起来,难就难在如何指导,如何有效地评改上。几年的作文教学实践中,我曾在以下几方面进行过尝试。实践说明,在教学中切实可行,较为有效,愿与大家共享。一、教师与学生一道习作,多做'下水文'在教师枯燥的布置讲解某次习作内容与要求时,学生似乎在麻木地等待回家后如何应对、抄袭了。其实原因很简单,理论上的东西学生似乎已经明确了。

作者赵玲敏

机构地区辽宁省营口南楼经济开发区南楼小学

出处《新作文（小学低年级版）》 2017年第2期27-27,共1页

关键词下水文作文教学习作兴趣

分类号 G623.24 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1魏莉红.基础教育课程改革下的小学作文教学方法探讨[J].好家长,2017,0(49):139-139.
2韩梅波.优化寒假书信作业[J].小学语文教师,2018,0(1):74-75.
3胡涛.信息化条件下水文勘测工作的见解[J].水能经济,2018,0(1):256-256.
4张姝.论如何丰富小学生的习作内容——从小学生习作素材来源谈起[J].中学课程辅导（教师教育）,2017,0(16):90-90.
5王娟娟.用手中的笔,给想象插上翅膀——《编童话故事改不良习惯》习作指导教学设计[J].新作文（小学低年级版）,2017(8):40-40. 被引量：1
6许洪建.小学中段习作教学整合对策[J].吉林教育,2017,0(41):66-66.
7许艳.生态习作:发展儿童写作的核心素养[J].新作文（小学低年级版）,2017(8):24-24.
8娄利华.分布式水文模型在流域水资源开发利用中的应用探究[J].水能经济,2018,0(1):124-124.
9张宏.浅谈教师“下水文”的作用[J].中华少年,2017,0(30):283-283.
10高小伟.塔然高勒井田煤铀协调开采条件下水文地球化学特征研究[J].煤炭技术,2018,37(2):209-211. 被引量：1

新作文（小学低年级版）

2017年第2期

浏览历史

内容加载中请稍等...

如何让习作在学生心中“热”起来

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史