教师要发挥好自己的指导作用

在目前的教学中,我们存在着这样几种偏差:一是速成意识,认为只要学生按着我的指导,经过某个阶段的练习,写作就会飞速提高,这里以所谓的上世纪八九十年代的'快速作文'和今天的所谓'高效作文'为代表。二是模式意识,在我们的教学实践中,我们对学生的习作总是按着我们对文章的认识来要求,认为只有这样写,才是好文章;只有这样写,才能使写作能力得以提高。三是技巧意识,认为作文教学就是传授给学生写作的技巧,所以怎样开头,怎样结尾。