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学思结合走进诗意——以《关雎》一课为例

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摘要诗歌作为中华民族的文学瑰宝,承载着中国的文学、美学思维,教师在授课时要从让学生体会诗歌的魅力入手,学思结合,注重培养学生学习诗歌的兴趣,使学生在学习时能入情入境,乐学勤思。一、以问题为先导,在思考中学习良好的提问艺术可以优化课堂教学结构。

作者朱代超

机构地区江苏省苏州工业园区娄葑学校

出处《新作文（小学低年级版）》 2017年第2期48-48,共1页

关键词学思结合《关雎》

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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新作文（小学低年级版）

2017年第2期

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