架好“理解”与“运用”并重的天平——浅谈阅读教学的价值取向

教材里的课文,除了肩负提高学生阅读能力的任务,还承担着培养学生表达能力的重任。这样看来,阅读教学正确的价值取向应该是‘理解’与‘运用’并重。'可是长期以来,'理解'与'运用'被认为是两条没有交集的平行线,'运用'指向作文教学,而'理解'却指向阅读教学。因此,在阅读教学过程中,把'理解'设为核心目标,视'运用'则为价值取向,各自为政,分工明确。一、'理解'与'运用'失衡现象1.重'理解'现象。读懂文本内容。