注重作文指导,引领学生写作

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摘要在三年级写作的启蒙阶段,大量的课外经典阅读与指导显得尤为重要。在整个三年级阶段,笔者带着学生读了大量作品,并做了一些摘抄笔记,从动词的连贯准确使用、景物描写的优美与感染力度、心理描写的真实细腻、对话的生动丰富等等方面进行了指导,以'叙事'和'抒情'为主要教学目标,力求做到学有所得,写有所获。一、感受经典中的故事,训练扎实的叙事能力三年级学生的习作,把事写明白、过程讲清楚是最基本的要求,但三年级学生容易记流水账,在语言的连贯性上更是不尽如人意。怎样才能化虚为实昵?

作者田社千

机构地区江苏省宿迁市泗洪县朱湖实验学校

出处《新作文（小学低年级版）》 2017年第8期26-26,共1页

关键词作文指导学生写作连贯性写作动机阅读教学三年级积累素材

分类号 G623.24 [文化科学—教育学]

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新作文（小学低年级版）

2017年第8期

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