从“雾”到“凇”的凝结升华——例谈文艺性说明文的教学

文艺性说明文通过文学的表现手法,达到传播科学知识的目的。科学为体,文学为用。在文艺性说明文的教学中,既不可顾'体'失'用',本末倒置,将语文课上成常识课,也不可一叶障目,赏'用'失'体',将说明文误识为散文。本文以《雾凇》(苏教版小学语文第七册)第一课时为例,试图从文体、课时、学段、言语教学四个角度去一层层揭开文艺性说明文教学的神秘面纱。