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独辟蹊径,让作文课堂“阳光”普照
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摘要
作为语文教师必须重视作文教学,提高学生的写作能力,让学生快乐写作。教师可以通过引导学生观察自然、演绎剧本、链接时事和个性化表达等渠道,让学生们掌握写作的技巧,尊重学生的个性化成果,构建快乐、高效的作文课堂。
作者
张燕霞
机构地区
江苏省南通市通州区五接小学
出处
《写作(下)》
2016年第7期87-88,91,共3页
Writing
关键词
小学语文
作文教学
高效课堂
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
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