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多元思辨 指导学生有效审题
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摘要
不少学生在写作的时候求快求成,所以匆匆阅读一遍题目便开始写作,这致使他们无法抓住题目的关键,写出的作文缺乏思辨性。教师可以组织学生围绕题目进行多元思辨,抓住题目中的关键点、隐藏点、矛盾点和象征点,让写作更准确、更深刻。
作者
高成颜
机构地区
江苏省响水中学
出处
《写作(下)》
2017年第6期62-63,共2页
Writing
关键词
高中语文
有效审题
思辨能力
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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