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作文教学中个性化对话描写的策略研究
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摘要
作文教学是语文教学最重要的组成部分,是语文学习的关键所在。记叙文写作是初中语文教学的重中之重,然而,学生普遍的写作弊病表现在记叙不具体、流水账频现。究其原因,主要在于不会展开生动的描写,而且其中的语言描写往往最容易被忽视。该文主要论述了如何展开精彩的语言描写,为文章锦上添花。
作者
程丽君
机构地区
东莞市中大附校外国语学校
出处
《写作(下)》
2017年第7期17-18,57,共3页
Writing
基金
东莞市基础教育科研规划课题(2015GH307)
关键词
作文教学
记叙文
语言描写
学生
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
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