探寻读写结合真精神,实现略读教学高效益

把课文内容作为写作素材,将学生对文章内容的理解和语言的组织运用有机结合,彼此交融,真正做到读中悟写,以读促写,实现略读课文教学的高效益。紧扣训练点,准确聚焦读写结合点,教什么,学什么,目标明确,直指重点。且重点、精彩之处用充足的时间引导学生细细品读,使略读与精品互相融合,详略有序,层次鲜明。课堂教学结构简约而不简单,充分捕捉重点,并使细节饱满,在内容理解、情感感染与语言感悟上也达到比较理想的效果。精当的资源整合,能有效促进文本生成,深入文本解读,升华情感。在教学中,根据学生的年龄特点和心理特征,设置适当的情境,引起学生的情感共鸣,入文之情境,入文之意境,从而获得最佳的教学效果。读写平衡,相行相伴,高度实现了人文性与工具性的统一,也充分实现了读写结合的高效益。