基于认知心理理论,提升中职语文教学效益

中职学生自制能力都较差,学习态度也不够严肃,这些也对语文学习产生了一定的不利影响。教师要积极改变教学策略,从认知心理学的角度入手调整教学方案,促使学生更积极地投入到语文学习中,这样才能让学生的语文素养得到全面提高。