专题式研究型的课堂教学被引量：2

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摘要从"两课"教学的现状看,要提高"两课"的教学地位和教学效果,可以实行专题式研究型课堂教学和引导学生进行研究性学习.专题式研究型课堂教学是指导学生开展研究性学习的前提和基础.因为学生的研究性学习离不开教师专题式研究型课堂教学的引导和指导."两课"教师怎样进行专题式课堂教学呢?笔者认为,在教学中教师至少要把握好六个"度".

作者刘正铭

出处《教育艺术》 2003年第12期60-60,共1页

关键词专题式研究型教学课堂教学 “两课”教学教学效果研究性学习教学内容创新精神高校

分类号 G642 [文化科学—高等教育学]

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