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在化学教学中培养学生良好的思维品质

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摘要一、在多层次练习中培养学生思维的深刻性思维的深刻性是指善于深入事物的本质,抓住事物的核心,揭露事物现象的根本原因和结果,从而掌握事物发展规律。例如,为了使学生掌握“化学平衡”的概念,可以设计如下层次的练习: 第一层次:在一定温度下,密闭容器中有如下反应:

作者孙映佳

机构地区罗平职中

出处《云南教育》 2003年第17期36-37,共2页 Yunnan Education

关键词化学教学思维品质化学平衡问题高中解法一题多变

分类号 G633.803 [文化科学—教育学]

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云南教育

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