记中加两国的一次计算机辅助教学的学术交流活动
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1邓小华.“学术的教学”与“教学的学术”——论中小学科研与教学的关系[J].教学与管理（理论版）,2013(9):10-12. 被引量：5
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2陈正平.物理教学与时代同步[J].集宁师专学报,2005(4):93-93.
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3张连之.新课改实施的关键:教师观念的转变——《带电粒子在磁场中的运动 质谱仪》教学片段思考[J].物理教学探讨（中学教学教研版）,2006,24(2):31-32.
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4蒋友晨.试论现阶段高中学术型教师的基本特征[J].新课程导学（下旬刊）,2016,0(2):2-2.
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5王郁.法国高等教育教学的学术特质及其借鉴意义[J].科教导刊（电子版）,2014(11):51-51.
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6相互听课：大学教学的学术规范[J].国内高等教育教学研究动态,2014(11):16-16.
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7陈小祥.基于学科教学的“学术主报告”活动[J].考试周刊,2013(104):172-173.
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8张燕.关于目前大学英语教学中教学理念的一些思考[J].考试周刊,2016,0(103):68-69.
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9苏晶晶.浅释多媒体教学在高中英语情景教学中的应用[J].校园英语,2016,0(6):154-155.
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10苏晶晶.浅释多媒体教学在高中英语情景教学中的应用[J].中国科技经济新闻数据库 教育,2015(12):94-94.
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