浅谈培养奥赛幼才的做法与体会

自从1983年起我国每年举办一次高初中数学竞赛以来,数学竞赛已经成为广大中学生喜爱的课外生活。几年竞赛的实践证明,抓好数学竞赛,可以激发学生学习数学的兴趣,推动数学课外活动的开展,有助于提高学生观察问题、分析问题和解决问题的能力,促进学生各科成绩的提高,有助于及早发现和培养幼才。我从1991年秋季开始进行初中数学竞赛培训,通过三年艰苦的教学,取得了明显的效果。在94年4月9的全国初中数学联赛中,有十人获奖,其中获得全国一等奖的有一人,有七有获全国二等奖,二人获得全国三等奖,获一等奖的赵耀同学还获得了首届宋庆龄奖学金、奖牌、奖品(注:获首届宋庆龄奖的全国300人,全省只有5人),获地区奥赛奖的有18人。下面浅谈一下我对培养奥赛幼才的做法和体会,以期得到各位师友的指导及起抛砖引玉的作用。 一、兴趣是求知的先导.是开发智力的钥匙,是成才的起点,是最好的老师。要使学生对数学学习有兴趣,必须使他们亲自感受与体验到数学知识的无限魅力,但是小学毕业生年龄小,意志和智力十分薄弱,行动极易受感情支配。刚进入初中,又面临着多方面的转变,所以一开始学习,就必须充分调动学生的积极性,提高他们学习数学的兴趣,而培养兴趣最有效措施首先是提高45分钟课堂教学效果。初一学生虽然兴奋点多,