谈NMET对英语教学的正负面作用及其改革构思

高中三年的英语教学目标明确指向高考,在这三年中,教师为高考出题、编题,学生为高考不停地做题,耗费了大量的时间和精力,但教学成果却不尽人意。学生的英语实际应用水平还是很低,即便是高分段的学生,在出国之前,还得重新进行语言培训。这样就不难看出,在高考的框架下进行的英语教学存在着很多问题。因为在这样的框架下进行的英语教学培养出的学生只具备应试技巧,却缺乏英语的实际应用技能,这样的教学偏离了素质教育的方向。测试和素质教育并不矛盾,它应该发挥其正确的导向作用,来满足社会发展的需要,而不能偏离社会的需求而盲目地进行应试教育。