师范生课堂教学行为的新手——专家法研究

在课堂观察资料的基础上,分析了作为新手教师的师范生和专家型教师在课堂教学行为上的差异,探讨了师范生在课堂教学行为中表现出的一些和专家教师存在着显著差异的行为,提出加强和突出对这些行为的训练是尽快使师范生熟练掌握教师职业技能的有效途径。