探究课程教学策略 促进学生主动参与
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1赵燕.个性化阅读教学的核心是批判性思维的培养[J].课程教材教学研究（教育研究）,2008,0(1):10-11. 被引量：2
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2刘玉曼.科学探究课程中教师的主导作用——“探究凸透镜的成像规律”课程构建的思考[J].中学物理教学参考,2007,36(3):49-50.
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3万代珊.初中开设“科学探究”课程的实验研究[J].内蒙古教育,2002(2):21-22. 被引量：1
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4李家永.体验·感悟·提升——“观察物体”课例引发的思考[J].云南教育,2005(19):59-60.
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5吴诗光.中学生物探究活动教学技能浅议[J].现代教育科学（中学教师）,2010(1):116-118.
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6姜亚陆.一节“等腰三角形”的教学过程与反思[J].文理导航,2012(22):84-84.
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7阮开华.思想品德课实施综合探究教学的实践与思考[J].成才之路,2015,0(29):14-14.
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8夏叶青.五味日记:探究之路上的难忘瞬间[J].全球教育展望,2009,38(7):94-96. 被引量：1
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9李红芳.在信息技术教学中如何构建和谐课堂[J].成功,2011(16):207-207.
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10史建新.冲量与动量定理探究式课程设计[J].教育现代化（电子版）,2016(40):206-207. 被引量：1
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