数学的“问题表征”在“问题解决”中的意义
被引量:7
出处
《数学通报》
北大核心
2003年第12期3-5,共3页
Journal of Mathematics(China)
同被引文献18
1 张传伟.数学中“知识图式”在教与学中的意义[J] .数学通报,2004,43(10):17-19. 被引量:4
2 傅小兰,何海东.问题表征过程的一项研究[J] .心理学报,1995,27(2):204-210. 被引量:57
3 张传伟.学生的“数学认知结构”在教学中的心理学意义,数学教学研究[M].,2003.12.
4 Schwank I.Cognitive Structures of Algorithmic Thinking[].Proceedings of the Tenth International Conference for the Psychology of Mathematics Education.1986
5 Keller B A,Hirsch C R.Student Preferences for Representations of Functions[].International Journal of Mathematical Education in Science&Technology.1998
6 Janvier C.Representation and Understanding:The Notion ofFunction as an Example[]..1987
7 唐剑岚.国外关于数学学习中多元外在表征的研究述评[J] .数学教育学报,2008,17(1):30-34. 被引量:47
8 丁涛.例谈常规解法在解题教学中的重要性[J] .中国数学教育(高中版),2011(1):84-85. 被引量:4
9 刘卓雄.问题表征与数学问题解决[J] .宁德师范学院学报(自然科学版),1994,16(2):1-6. 被引量:1
10 张培强.概念教学 活水开源——“等差数列的概念”教学片断与反思[J] .中国数学教育(高中版),2012(10):21-23. 被引量:2
二级引证文献9
1 孙雪梅.数学教学中因材施教的新视角[J] .数学学习与研究,2011(23):13-13.
2 孙雪梅.基于认知结构差异理论的数学教学的探究[J] .数学教学通讯(教师阅读),2008(8):1-5. 被引量:2
3 韩云桥.例谈数学解题的表征方式[J] .中学数学月刊,2015(12):52-53.
4 钱耀锋,周建平.基于APOS理论下的小学数学概念教学[J] .学周刊,2019,0(25):62-63. 被引量:1
5 黄清钿.高中数学章节易错点提前干预的策略研究[J] .福建基础教育研究,2019,0(11):70-72. 被引量:1
6 张培强.数学探究三境界:苦探 智探 乐探--一道函数零点问题的探解之旅[J] .上海中学数学,2021(7):37-39.
7 徐登近.聚焦核心素养 探寻数学本质——以一道解析几何模拟试题教学为例[J] .中学教研(数学版),2021(11):18-21. 被引量:2
8 李艳利.数学问题表征对学生问题解决的影响及教学启示[J] .教育教学论坛,2022(1):131-134. 被引量:1
9 叶晶,陈清华.基于内外部表征的数学高考应用题分析[J] .数学教育学报,2014,23(4):92-95. 被引量:9
1 罗建中.目标意识与问题表征的转换——两篇文章的学习与反思[J] .数学通讯(教师阅读),2004,18(1):12-13.
2 徐超云.对数学问题图示及其数学问题表征的分析与研究[J] .课程教育研究(学法教法研究),2017,0(2):91-91.
3 严利娟,胡明,刘武,孙继凤.做中学对中学生生物学问题表征的影响[J] .江苏教育学院学报(自然科学版),2006,22(4):104-108.
4 陈燕,钟国强.在问题表征中提升策略意识——以苏教版四下《解决问题的策略(画图)》教学为例[J] .江苏教育,2016(49):60-62. 被引量:3
5 辛权威,林红.中学化学问题解决中的表征和策略初探[J] .学周刊(中旬),2015(10):186-186.
6 顾援,江小慧.初一学生数学问题表征特点及其教学意义[J] .上海教育科研,2006(4):37-39. 被引量:1
7 李翠.当代女大学生幸福观:问题表征与归因分析[J] .学理论,2014(23):288-289. 被引量:2
8 卜连贺.小学英语教学如何创设情境[J] .科教导刊(电子版),2017,0(3):113-113.
9 卢学谦.数学教改要立足于认知结构的构建[J] .岱宗学刊(泰安教育学院学报),1999(4):83-86. 被引量:2
10 周顺钿.集合中可供学生研究的两个课题[J] .中学数学月刊,2004(6):19-20.
;