农村留守儿童阅读困难成因及对策

随着我国工业化、城镇化进程的不断推进,越来越多的农民加入到劳动力转移的大军中,它们的子女在义务教育年龄阶段的大多数留在家乡。这些留守儿童的家庭教育以隔代教育和寄养教育为主。照顾他们的成人一般文化程度偏低,很少关心他们的课外阅读。加之农村普遍存在文化基础设施薄弱、资源贫乏的情况,留守儿童课外阅读状况不容乐观。