浅谈初中语文阅读教学的有效途径

下载PDF

导出

摘要阅读在语文教学中具有重要作用。对于阅读教学,我们要让学生领悟作品的思想情感,感受精妙的语言,学习多种写作的技巧,提高驾驭语言的能力,在读中整体感知,有所感悟;在读中培养语感,受到熏陶。加强阅读方法的指导,真正让学生逐步学会阅读,才可能让师生从繁重的阅读教学中脱离出来。要想使学生学会阅读的方法,教师的教学必须有方法,如果教师本人未能有一套系统的方法,就一定要先下些功夫学习、借鉴、思考并整理出一些切合自己学生实际的阅读的具体方法,这样才会有得心应手的教学。为此,

作者王伟红

机构地区芦山县飞仙中心校

出处《雅安职业技术学院学报》 2015年第1期55-56,共2页

关键词阅读教学初中语文整体感知文体特点文体特色不知道提那关键词语应让典文

分类号 G633.33 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1葛敏芸.注重文体特色提高阅读效率[J].七彩语文（教师论坛）,2012,0(6):28-29.
2薛朝玉.97年中考现代文阅读复习与应试指导[J].中学语文教学,1997(1):13-15.
3谭航航.尝试中学语文的分类教学[J].软件（教育现代化）（电子版）,2014,4(12):193-194.
4林小华.初中说明文教学浅谈[J].中学课程资源,2015,0(7):27-28.
5王海林.坚守阅读教学的“三个并重”[J].陕西教育（教学）,2016,0(11):68-68.
6应建雷.联想写景以景传情——《山中访友》评析[J].小学语文教师,2016,0(7):78-78.
7梁彩霞.小学高年级语文教学中让学生把握文体特色的策略[J].新校园（中旬刊）,2016,0(3):120-120.
8蔡红燕.小学语文阅读教学中“基于文体特色”问题设计策略例谈[J].赤峰学院学报（作文教学研究）,2015,0(2):115-118. 被引量：4
9陈泉堂.课程意识观照下的语文阅读教学整合之策略篇[J].江西教育（教学版）（B）,2016,0(2):21-24.
10李新军.初中语文快速阅读能力的培养探析[J].新课程导学（上旬刊）,2016,0(2):76-76. 被引量：3

雅安职业技术学院学报

2015年第1期

浏览历史

内容加载中请稍等...

浅谈初中语文阅读教学的有效途径

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史