摘要
肇始于20世纪60年代的"后现代主义"思潮,是"一种认为人类可以而且必须超越现代的情绪",<sup>[1]</sup>这种思潮对教育领域产生了深远的影响,这其中的课程理论研究,最具代表性的是多尔"后现代主义课程观"、卡普拉等人"整体性生态课程论"、斯拉特瑞"通俗化后现代主义课程理论"。<sup>[2]</sup>2012年被《纽约时报》称为"慕课元年"的"一场数字海啸"席卷世界,让前首相顾问麦克尔感叹,如果十年之内英国没有几所大学关门,他会觉得"非常吃惊",这场看似突然的教育革命,其实不然,MOOC与后现代课程观从时间脉境上而言,具有时间上的耦合性。
