培养学生阅读能力的有效策略

民族中小学汉语课程标准明确指出:汉语课程的主要任务是培养学生的汉语应用能力。汉语应用能力包括听、说、读、写四个方面,其中读是听、说、写的基础,是学生更好地听懂、会说、能写的原动力。教师在课堂教学中可以采用兴趣引导,追根溯源,巧设问题,诵读积累等多种方法培养良好的阅读习惯,有效提升学生的阅读能力。