期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

小学品德与生活(社会)课堂教学之我见被引量：2

下载PDF

导出

摘要品德与生活(社会)是以活动为主的综合性课程。这就需要教师深刻领会课程标准,创造性地使用教材;以活动为突破口,让学生在获取知识的过程中受到思想教育;搭建学习平台,促进学科教师团队的发展和学生小组合作学习的发展。

作者季玉玲

机构地区和龙市教师进修学校

出处《延边教育学院学报》 2017年第6期135-136,共2页 Journal of Yanbian Education College

关键词小学品德与生活(社会) 课堂教学课程方向主题活动

分类号 G623.15 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献7

1周继章.“品德与生活”课堂即时评价的策略[J].中国德育,2007,2(1):78-79. 被引量：1
2刘艳玲,宋璐.品德课堂即时评价的问题[J].中国德育,2009,4(8):42-43. 被引量：3
3章国惠.品德课堂教学中即时评价的实践[J].教学与管理（小学版）,2012(10):25-27. 被引量：2
4杲凯达.例谈品德与生活课堂活动的有效性[J].辽宁教育,2017(11):55-58. 被引量：1
5陈烨.生活化教学模式在小学品德与生活学科教学中的运用[J].内蒙古教育（B）,2017,0(11):23-24. 被引量：5
6黄新清.让教与学植根于儿童的生活——浅谈小学品德教学[J].小学教学参考（综合版）,2018,0(2):2-4. 被引量：1
7刘金光.回归生活彰显魅力:小学思想品德生活化教学浅析[J].课程教育研究,2018(51):75-76. 被引量：3

引证文献2

1王婉清.重视即时性评价构建高效课堂的策略探究[J].成才之路,2019(2):82-83. 被引量：1
2陆贻识.浅析小学高年级品德与生活教学[J].课程教育研究（学法教法研究）,2019,0(20):243-243.

二级引证文献1

1周晶晶.浅谈小学数学教学中观察能力培养[J].读好书,2021(3):63-64.

1江肖敖.小学低年段如何培养小组合作学习[J].青春岁月,2017,0(13):139-139.
2农花翠.初中思想品德教学中小组合作学习的运用[J].课程教育研究,2017,0(19):71-72.
3戴超.小组合作学习模式在高中数学教学中的运用[J].试题与研究（教学论坛）,2017(27):24-24. 被引量：1
4孙辉,韩玉龙,孙金芳.基于实例的应用型大学物理教学模式改革[J].物理通报,2017,46(10):16-17. 被引量：4
5叶亚琼,刘为民.提高硕士研究生培养质量的几个质控点的思考[J].教育教学论坛,2018(2):221-222. 被引量：5
6刘鹏,宋淑华,曾帅帅,杨丁欢,曹大兵.《运动生理学研究进展》教学改革的探索和实践——以云南师范大学体育学院研究生为例[J].当代体育科技,2017,7(25):118-119. 被引量：3
7李伟.“工业4.0”背景下职业教育课程目标初探——基于知识与能力的视角[J].职业教育研究,2017(11):61-65. 被引量：6
8肖晨.把握课程方向适应教学新要求——访华东师范大学教授、统编小学《道德与法治》教材执行主编高德胜[J].福建教育,2017,0(35):49-51. 被引量：7
9赵彩琴.在生本教育理念下如何培养学生小组合作学习的能力[J].好家长,2017,0(32):197-197. 被引量：1
10李艳红.培养学生小组合作学习之我见[J].现代职业教育,2017,0(17):68-68.

延边教育学院学报

2017年第6期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部