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优化职业情境教学模式研究

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摘要语言学习和情境有重要关系,职业情境教学法可以激发学习热情,调动了学习的积极性和主动性,提高学生职业英语的能力;新课标要求促进学生的自主发展,在英语职业情境教学中应当提倡"学生为中心,教师为主导"双向职业教学模式,发挥学生的主观能动性。

作者刘肖溢

机构地区湖北职业技术学院

出处《中共银川市委党校学报》 2018年第1期88-90,共3页 Journal of the Yinchuan Municipal Party College of C.P.C

基金湖北省高等学校省级教学研究项目(项目编号:2014468)

关键词职业情境教学法自主发展

分类号 H319 [语言文字—英语]

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