课程编排的科学性

课程表是为教学工作服务的,同时又处于综合调度教与学等项工作的地位。而衡量一张课程表的优劣,首先应看它是否合乎教育科学和卫生学,达不到这两个起码的条件,将会使学生的学习任务畸轻畸重,学习活动的动静失调,不可能收到预期的学习效果。这就要求课程表的编排具有科学性。学习是人的艰苦的脑力劳动,只有特别注意用脑卫生,方可提高学习效率。当人们在学习活动时,大脑皮层兴奋区域的代谢逐步加强,血流量在相应地增加,使大脑的工作能力逐步提高。但长此下去,消耗的能量大于供应的能量,使大脑皮层疲劳。